《 学习时报 》（ 2026年04月24日 第 06 版 ）
少年儿童承载着国家的未来与民族的希望，抓好未成年人思想道德建设工作，既是守护个体成长的根本依托，更是筑就国家未来的战略之举。习近平总书记强调，“要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓”，这为未成年人思想道德建设工作指明了方向。
阅读作为润物无声的教育方式，在少年儿童价值涵育、品格塑造、文化赓续中发挥着不可替代的作用。2026年2月1日正式施行的《全民阅读促进条例》，从制度上更为充分保障了阅读育人功能的发挥。要以条例实施为契机，将阅读作为重要抓手，用书香涵养少年心气，用文化筑牢成长根基，引导广大少年儿童扣好人生的第一粒扣子。
阅读担负着重要的时代使命
当今时代，社会转型加速、价值观念多样、数智深度融合，深刻重构的成长环境，既赋予了未成年人更开阔的视野，也为其思想道德建设带来了新挑战。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”对于处在“拔节孕穗期”的少年儿童，阅读以潜移默化的力量深刻影响着他们的世界观、人生观、价值观。
以阅读培根铸魂，筑牢价值根基。近年来，围绕中国共产党成立100周年、中华人民共和国成立75周年等重大主题，一大批少儿绘本、儿童文学、科普读物、文化读物等少儿类主题出版精品相继推出。这些作品立足儿童视角，将社会主流文化、中华优秀传统文化和红色文化、社会主义核心价值观等融入生动的叙事、鲜活的人物、优美的语言之中，让时代之音走进童年生活，帮助少年儿童从小种下爱党爱国爱社会主义的种子。
以阅读启智润心，厚植文化自信。“腹有诗书气自华”，通过阅读优秀的读物，少年儿童可以获得情感的慰藉与精神的成长，逐渐形成丰盈而坚韧的内心世界，为健全人格的形成奠定坚实的基础。阅读更是连接少年儿童和中华文脉的桥梁，在典籍中对话先贤，在历史中感知文明，文化认同便会在心中悄然扎根。这份从小建立的文化自信，将成为他们精神成长的坚实底色。
以阅读深耕思考，提升思辨水平。作为互联网“原住民”，未成年人在畅享信息便利的同时，也面临着信息过载、算法茧房、内容良莠不齐的挑战。深度阅读的滋养，有助于未成年人认知多元价值、锻炼思辨分析、探究历史纵深，进而形成基本的理性判断、是非明辨能力。而这种能力，正是道德认知的起点和保障，能为他们未来的人生行稳致远保驾护航。
有效发挥阅读的育人功能
发挥阅读在未成年人思想道德建设中的重要作用，需要精准施策、系统发力，从精品供给、阅读指导、实践教育等关键环节着手，构建起环环相扣、层层深化的育人链条，让阅读的育人效能充分释放。
以精品供给丰富精神滋养。出版作为文化传播的核心载体，承担着为少年儿童提供优质精神食粮的重要职责。要持之以恒用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，建设新时代少年儿童主题出版精品工程，实施少儿类重点出版物规划，围绕党的创新理论、重大事件、重要节点等打造一批传承红色基因、传承中华文脉、传承奋斗精神的精品。坚持贴近儿童视角、贴近生活实际、贴近成长需求，将宏大叙事转化为童真表达，让时代主题走进童心世界，用更多思想精深、艺术精湛、制作精良的产品为少年儿童打好精神底色。
以阅读指导深化价值认同。加强阅读指导，是提升少年儿童阅读成效的关键。要系统规划、分类施策，逐步提升中小学教师、家长的阅读指导能力，同时大力培养一批阅读推广人、阅读指导师。要用心引导少年儿童“读进去”“读出来”“读开来”，在诵读文字中感悟思想内涵，在深化内化中淬炼精神气质，从一本书走向一类书，从阅读小世界走向社会大舞台，在系统阅读中逐步建立起对世界、人生、价值的整体认知，让阅读真正成为人生的底色、成长的阶梯。
以实践教育涵养道德品格。陶行知先生认为，生活即教育，社会即学校。实践是对书本“留白”的补充，在读万卷书、行万里路中沉淀品格，是思想坚韧成长的重要过程。学校、家庭、社会机构应通过开展寻访实践、主题演讲、剧本演绎、志愿服务等，引导少年儿童在考察国情、观察社会、体察民生的“社会大课堂”中促进阅读与实践相结合。博物馆、纪念馆等公共文化机构，应依托自身资源打造阅读实践场景，使少年儿童在沉浸式体验中加深理解，汲取力量。各类出版机构应积极依托图书内容，推出主题路线、研学实践等，让少年儿童在行走中感悟历史、在实践中传承精神，更好实现知行合一、知行相长。
构建多元整合的长效机制
阅读育人非一日之功，持续发挥阅读在未成年人思想道德建设中的作用，要着眼长远、系统谋划，构建起多元主体共同参与、各类资源有效整合的长效机制，让书香育人成为常态。
健全学校、家庭、社会协同育人机制。学校是阅读育人的关键课堂，要将阅读深度融入教育教学，开好阅读课程，培养专业的阅读辅导老师，组织丰富多彩的阅读活动，让阅读与思政教育同频共振。家庭是阅读育人的第一课堂，要主动营造亲子共读的氛围，在言传身教中传递价值理念、增进情感交流。社会是阅读育人的广阔课堂，各类出版机构和公共文化机构要面向未成年人常态化开展阅读推广活动，鼓励公益组织和志愿者深入乡村、社区拓展阅读服务阵地，共同推动形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
深化阅读与技术融合发展。紧跟技术发展新趋势和少年儿童阅读新样态，推动构建纸质阅读为主，指尖点读、有声听读、数字阅读、AI辅读相结合的少年儿童阅读生态，营造沉浸式、场景化、多样态阅读空间。推出未成年人数字阅读资源库，汇聚主题出版、经典读物等优质内容，运用人工智能等技术手段，为少年儿童提供精准化、个性化的阅读推荐与分级指导。同时，加强数字阅读的内容把关和正向引导。
加强监测评估与激励引导。建立健全少年儿童阅读素养与思想道德发展评估体系，既关注阅读兴趣、阅读能力等基础指标，更注重道德认知、价值认同等育人成效，让阅读育人的效果可衡量、可评价。定期开展全国性的未成年人阅读状况调查，为优化阅读育人政策、完善工作举措提供科学依据。健全优秀少儿读物推荐机制，让更多精品力作走进少年儿童的视野。加大对精品创作、阅读推广等方面先进集体和个人的扶持表彰力度，激发社会各界参与阅读育人的积极性与创造性，营造关心支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围。
“求木之长者，必固其根本。”阅读的过程，是少年儿童将知识升华为认知、认知内化为素养、素养外显为品格的过程。这一过程，不仅构筑了个人的精神世界，更赓续了中华民族文化基因。以书香涵养少年儿童浩然之气、以阅读筑牢未成年人思想道德根基，就是为强国建设、民族复兴伟业播撒饱满的精神种子，积蓄蓬勃的青春力量。
（作者系中国少年儿童新闻出版总社党委书记 曾锐）
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